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两位数除以一位数(首位不能整除)

文章来源: 发布时间:2016年12月14日 点击数: 字体:

    教学内容:苏教版三年级上册第7-8页。

    教学目标:

    1.学习一位数除两位数(首位不能整除)的除法笔算方法;

    2.指导学生观察、思考计算方法;

    3.掌握“除十位时有余数,要把余数和个位的数合起来继续除”的方法。

    教学重点:理解被除数首位除时有余数的处理方法,基本掌握首位不能整除的除法笔算;

    教学难点:被除数十位上数不能整除,余下的数与个位上的数合在一起再除的思考过程。

    教学过程:

    一、温故知新

    1.师:同学们,上节课我们已经学过了首位能整除的两位数除法,回忆一下,把42个羽毛球平均分给两个班,每班能分得多少个?怎么列式?

         42÷2,如何计算呢?

    (xxx,你来写一写竖式,其他人在自己的本子上写一写)

    师:(完)你能说一说你是怎么想的吗?(预:在十位上商2,个位商1

    ——xx同学回答得非常好,大家一起看一看,它是怎么分的(PPT演示)

    (边演示边说,羽毛球每十个为一捆,平均分成2份)

    2.今天,我们继续学习两位数除以一位数,首位不能整除的除法。

    (看屏幕,这里有多少个羽毛球,平均分给……,怎样列式呢?)

     ——指名回答,如何计算呢?

    师:自己试着动笔算一算,并想一想和前两天学的除法有什么不同?

    3.讨论:

    在用竖式计算时,你碰到什么新问题了吗?(大胆说)你又是如何解决的?

or:xx的这个问题谁能解决?

二、操作探究

1.把小棒拿出来,52根小棒平均分成2份,怎么分呢?四人小组分一分。

    (学生操作交流并汇报)

    3种情况:①单根分;②分成3步分;③最后剩下一捆散开,再分成3步分。

    大家看看我怎么分的(课件演示),和xx的一样or:你认为怎样分简便?

    小结:把5捆平均分成2份,每份2捆,余下一捆,把这一捆散开,与2根合并再平均分(PPT演示)

    2.提问:

    根据刚才摆小棒的过程,52÷2的笔算应怎样写(借助课件讲解)

    先算哪一位?十位上余下的“1”表示什么意思?接下去该怎么除?(小细节:竖式结束后:结束了吗?)

    三、巩固深化

    1.师:会做了吗?试一试,看看你能不能解决(用本子)巡视,后指名回答。

    2.指名回答解决过程(重点解决第一道)——解决好同桌互相看一看(坐正)

    3.我们再来回顾一下,52÷2用竖式计算时怎么思考的(借助PPT并此处板书竖式)

    ①先分整捆的,用十位上的5除以2,商的十位上就要写2:;(板:竖式的52÷2

    ②分掉4筒后还剩1筒,所以十位上余下的数代表110

    ③剩下的一捆和单个的两个合起来再分,也就是十位上余下的数和个位上的数合起来再除,则商个位是6

    (同桌互相说一说计算过程)

    7.检验:这道题计算得是否正确呢?怎么检查?(指名说,边说我写)

    8.比较52÷2和复习题42÷2,在计算时有什么不同?(首位能or不能整除),这就是……

    9.看一看,它们该如何计算呢?(青蛙题目)自己动手做一做。

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